Самое лучшее лекарство для ребенка – любовь и забота. Не помогает? Увеличьте дозу! Прерогатива оценки школьных знаний принадлежит педагогам, однако дети оценивают учителей не менее строго. Когда выйдет этот номер, сдача ЕГЭ уже завершится. Еще не все результаты будут известны, но многие выдохнут с облегчением. Для меня это первые итоговые испытания, к которым я приблизилась вплотную. Не будем говорить о плюсах и минусах проверки знаний, заметим только, что восприятие старшеклассниками экзаменов сродни вселенской катастрофе. Впрочем, это лишь преамбула: поговорим о дополнительном образовании, то есть об элективных курсах. Например, о «Школе молодого журналиста».
Самое лучшее лекарство для ребенка – любовь и забота. Не помогает? Увеличьте дозу!
Прерогатива оценки школьных знаний принадлежит педагогам, однако дети оценивают учителей не менее строго. Когда выйдет этот номер, сдача ЕГЭ уже завершится. Еще не все результаты будут известны, но многие выдохнут с облегчением. Для меня это первые итоговые испытания, к которым я приблизилась вплотную. Не будем говорить о плюсах и минусах проверки знаний, заметим только, что восприятие старшеклассниками экзаменов сродни вселенской катастрофе. Впрочем, это лишь преамбула: поговорим о дополнительном образовании, то есть об элективных курсах. Например, о «Школе молодого журналиста».Эксперимент городской общественной организации «Ноябрьский союз журналистов» удался. Два года мы – Светлана Тащиева, Галина Хрякова и Людмила Бондырева (ваш покорный слуга) – учили старшеклассников коммуникации. Модное слово расшифровывается просто: мы говорили, спорили, излагали, анализировали, убеждали, доказывали. Если сравнить осень-2012 и весну-2014, то, на мой взгляд, прогресс налицо. И хотя участнику процесса сложно объективно оценить достигнутый результат, но синдром публичной зажатости удалось преодолеть.
Хорошие выросли дети
И это правда: дети у нас замечательные. Чему учат молодого педагога старшие товарищи? Перво-наперво – держать дисциплину. Мне это умение, слава богу, не пригодилось: когда класс начинал говорить хором и спорить, перебивая друг друга, я понимала, что цель урока достигнута. Культуру дискуссии мы освоим в следующий раз. И потом, все зависит от формата – в теледебатах «Поединка» Владимира Соловьева на канале «Россия» бывают настоящие словесные дуэли. Вовсе не интеллигентные.
При прочих равных возможностях
Самыми сложными, но, пожалуй, и самыми яркими, запоминающимися для нашего общения оказались последние полгода. Ямало-Ненецкий автономный округ не зря называют «хохло-донецким»: у каждого второго жителя Ноябрьска есть родственники на Украине. Поэтому события в братской стране не могли оставить ямальцев равнодушными. Наш город строился руками украинцев: СМП «Укртюменьжилстрой» еще в далеком восьмидесятом причалил к берегам озера Ханто.
Если открыть классный журнал, то мы увидим фамилии Иванов и Иванова (Дима и Катя, однофамильцы), а рядом – Войтковская, Вотчель, Гайдук, Герасимчук, Момот, Слюсаренко. Среди 21 ученика много этнических украинцев – с запада и востока страны. После новогодних праздников каждый урок журналистики начинался с обзора новостей – Киев, Крым. Позже – Одесса, Славянск, Краматорск, Мариуполь, Донецк, Луганск. Пытались разобраться, почему именно так разворачивались события? Можно ли было избежать противостояния, не доводить до кровопролития? Аргументы ребята находили железные: кому война, а кому мать родна… Внимательно рассматривали карту Крыма, ставшего 16 марта сего года российским. Читали поэму Пушкина «Бахчисарайский фонтан» и «Севастопольские рассказы» Льва Толстого. Тихим добрым словом поминали Никиту Хрущева. Говорили о БДК «Ямал» и Нахимовском военно-морском училище. О Ливадийском дворце, Ялтинской конференции 1945 года, на которой фактически состоялся послевоенный раздел мира Сталиным, Черчиллем и Рузвельтом. Историческая подоплека придавала крымскому референдуму основательность и законность. Одиннадцатый класс оказался на редкость подкованным в географии, истории, философии. Эссе и рассуждения на тему новых субъектов РФ были вполне достойны внимания читателей и нашли место на страницах «Точки притяжения».
Ситуация на Украине внесла коррективы в планы выпускников: не все вузы стали по карману родителям (бюджетных мест, как известно, тоже не прибавилось). Здоровье и безопасность родных и близких, проживающих на воюющих территориях, сегодня оказались важнее карьерных устремлений молодых. Да и крымчане составляют заметную конкуренцию нынешним абитуриентам, рассчитывая поступить в ведущие российские вузы и обладая при этом определенным преимуществом. При прочих равных возможностях.
О, сколько есть открытий чудных…
Умные и пытливые собеседники неоднократно ставили меня в тупик, предлагая разрешить ту или иную коллизию. Приходилось делиться жизненным опытом: рассказать, например, что первый шанс поступления в университет оказался для меня неудачным. Выбрав абсолютно не литературоведческую тему сочинения – «Мой Пушкин» - и помня об одноименной монографии Марины Цветаевой, я расписала повествование на двенадцати страницах, допустила пять синтаксических ошибок и получила два балла. Переживала по этому поводу ровно полчаса, а на следующее утро примчалась в университетскую библиотеку устраиваться на работу. Год пролетел незаметно, зато какие редкостные издания попались мне в руки: Франсуаза Саган, Анн и Серж Голон, Морис Дрюон, Эрве Базен, Виктор Гюго, Гюстав Флобер, Ги де Мопассан, Эмиль Золя. Я была счастлива.
Нынешним прагматикам мои рассказы не добавляли оптимизма: другое время, другие нравы. Им надо здесь и сейчас. Все и сразу. И не стоит их переубеждать. Метод лифта имеет право на жизнь: сел на первом этаже – вышел на десятом. А кто-то поднимается по карьерной лестнице этаж за этажом, пробуя на прочность каждую ступеньку.
Поговорка «яйца курицу не учат» никогда мне не нравилась, жизнь не раз опровергала эту народную мудрость. Я училась у своих учеников больше, чем они у меня. Уходить от острых тем было невозможно, и надо было иметь мужество отвечать: дипломатические уловки не срабатывали, неискренняя нотка мгновенно отражалась снисходительной усмешкой в глазах парней и девчонок.
Семнадцатого апреля мы готовили вопросы на прямую линию с президентом России Владимиром Путиным: пробиться в эфир было архисложно. Но почти все двадцать вопросов, заданных главе государства учениками школы № 3 Ноябрьска, прозвучали. Интуитивно ребята верно обозначили болевые точки общества: спросили о предстоящих экзаменах, преподавании истории и литературы, реформе русского языка, личности педагога и наставника.
Многое из того, о чем мы говорили на уроках, осталось неопубликованным: в конце каждой дискуссии дети писали короткое сообщение. Опусы наших воспитанников хранятся в портфеле редакции. Всему свое время.
Станет ли кто-то из выпускников 11-го «А» журналистом? Не берусь угадывать, но мне бы этого хотелось. Знаю точно, что будут среди них инженеры и строители, тренеры и педагоги, экологи и юристы. Впрочем, в журналистику многие приходят по велению души: профильный диплом в нашей профессии – не главное.
ФОТО ВЯЧЕСЛАВА ОВЧИННИКОВА
